O que é contexto?

Contexto é o conjunto de informações, elementos e circunstâncias que ajudam a entender melhor o significado de uma mensagem em um texto. O contexto envolve tudo aquilo que está ao redor do texto e que influencia sua interpretação.

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Resumo sobre contexto

• O contexto é um fator que ajuda a interpretar corretamente e a produzir textos mais claros.
• Envolve quem escreve, para quem se escreve, o objetivo da escrita e a situação em que se escreve.
• Há o contexto linguístico, que se mostra pelo próprio texto e por seu conteúdo.
• Há, também, o contexto extralinguístico, que envolve a situação, o momento, os valores e as relações sociais que influenciam na produção de sentidos do texto.

Quais os tipos de contexto?

Os principais tipos de contexto são linguístico e o extralinguístico.

• Contexto linguístico: é o conjunto de palavras, frases e parágrafos dentro do próprio texto que ajuda a entender o sentido de uma palavra ou expressão. Exemplo: “Minha irmã está naquele banco.” O contexto linguístico (isto é, se é uma conversa sobre dinheiro ou em uma praça, por exemplo) revela se “banco” é uma instituição financeira ou um assento.

• Contexto extralinguístico: é a situação em que o texto é produzido, abordando elementos como: quem escreve, para quem se escreve, quando, onde e com que intenção se escreve. Nesse sentido, ajuda a compreender o propósito do texto e o tom utilizado (formal, informal, crítico, humorístico etc.). Por exemplo, uma mensagem de texto escrita a um amigo em um aplicativo de mensagens tem uma linguagem diferente de um e-mail enviado a um cliente no trabalho. Também revela outros aspectos importantes para a interpretação do texto, como o período histórico, as referências culturais e as relações sociais, ajudando a entender o ponto de vista de quem constrói o texto.

Como saber o contexto de um texto?

Para saber o contexto de um texto, é preciso interpretar as informações dentro e fora do texto. Veja algumas dicas práticas:

• Leia com atenção o texto completo: evite tirar conclusões com base em poucos trechos do texto. O significado pode mudar dependendo do que vem antes ou depois. O título, o início e o final do texto são importantes para entender a intenção do autor.
• Conheça quem é o autor e para quem ele escreve: é importante conhecer o autor e entender para quem ele direciona o texto, pois esse contexto determina o conteúdo apresentado e os objetivos daquela mensagem.
• Identifique quando e onde o texto foi escrito: entender o contexto histórico e social é importante para perceber as nuances da mensagem passada, como expressões específicas da época ou da região e seus possíveis significados.
• Aplique seus próprios conhecimentos de mundo na leitura: se você tiver conhecimentos prévios sobre o assunto, isso facilita a compreensão do contexto e do intuito do autor ao redigir o texto.

Exemplos de contexto

Na frase “Ela está com a cabeça quente”, o contexto linguístico, isto é, o restante do texto ajuda a esclarecer se a expressão “cabeça quente” é dita em sentido literal, sobre uma paciente em um hospital que esteja com febre, ou em sentido figurado, sobre uma pessoa que está irritada.

Da mesma forma, o contexto extralinguístico ajuda a entender o sentido da frase. Por exemplo, se a frase é dita por uma mãe perto de sua filha deitada na cama, é possível entender que se trata de febre. Porém, se é dito em uma festa em uma conversa entre amigos, entende-se que se trata de uma pessoa irritada.

Importância do contexto

O contexto é importante por garantir a correta compreensão de um texto. Sem o contexto, muitas expressões podem ser mal interpretadas, perdendo o sentido ou parecendo ambíguas. Em outras palavras, o contexto é importante, pois:

• evita mal-entendidos;
• ajuda a interpretar a intenção do autor;
• torna a leitura mais completa;
• aproxima o leitor do texto.

Leia também: Dicas para uma boa interpretação de texto

Contexto na redação do Enem

Na redação do Enem, o contexto é um elemento fundamental para a produção da redação. Ele é fundamental para que o texto seja claro, bem estruturado e coerente com a proposta. Assim, é um elemento que aparece tanto na interpretação do tema quanto na construção da argumentação, já que orienta o sentido e a abrangência do tema.

Além de ser importante para a interpretação do tema, o contexto também mobiliza o repertório sociocultural produtivo do estudante para formular seus argumentos. Exemplo: se o tema da redação é sobre Libras (a língua de sinais brasileira), é importante ler os textos de apoio para não confundir a expressão com o termo “libra”, o signo do zodíaco. Logo, o contexto linguístico dos textos de apoio e extralinguístico do conhecimento de mundo do candidato ajudariam a produzir a redação.

Exercícios resolvidos sobre contexto

Questão 1

(Enem 2010)

Negrinha

Negrinha era uma pobre órfã de sete anos. Preta? Não; fusca, mulatinha escura, de cabelos ruços e olhos assustados.

Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que a patroa não gostava de crianças.

Excelente senhora, a patroa. Gorda, rica, dona do mundo, amimada dos padres, com lugar certo na igreja e  camarote de luxo reservado no céu. Entaladas as banhas no trono (uma cadeira de balanço na sala de jantar),  ali bordava, recebia as amigas e o vigário, dando audiências, discutindo o tempo. Uma virtuosa senhora em  suma – “dama de grandes virtudes apostólicas, esteio da religião e da moral”, dizia o reverendo.

Ótima, a dona Inácia.

Mas não admitia choro de criança. Ai! Punha-lhe os nervos em carne viva.

[…]

A excelente dona Inácia era mestra na arte de judiar de crianças. Vinha da escravidão, fora senhora de escravos – e daquelas ferozes, amigas de ouvir cantar o bolo e zera ao regime novo – essa indecência de negro igual.

LOBATO, M. Negrinha. In: MORICONE, I. Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000 (fragmento).

A narrativa focaliza um momento histórico-social de valores contraditórios. Essa contradição infere-se, no contexto, pela

A) falta de aproximação entre a menina e a senhora, preocupada com as amigas.

B) receptividade da senhora para com os padres, mas deselegante com as beatas.

C) ironia do padre a respeito da senhora, que era perversa com as crianças.

D) resistência da senhora em aceitar a liberdade dos negros, evidenciada no final do texto.

E) rejeição aos criados por parte da senhora, que preferia tratá-los com castigos.

Resposta

Alternativa D. Analisando o texto, é possível notar que trata do período após a Abolição da Escravatura, a partir do trecho “Nunca se afizera ao regime novo - essa indecência de negro igual”. Analisando o contexto histórico-social, entende-se que os valores contraditórios são da senhora branca em relação ao momento pós-abolição.

Questão 2

(Enem2021)

No ano em que o maior clarinetista que o Brasil conheceu, Abel Ferreira, faria 100 anos, o choro dá mostras de vivacidade. É quase um paradoxo que essa riquíssima manifestação da genuína alma brasileira seja forte o suficiente para driblar a falta de incentivos oficiais, a insensibilidade dos meios de comunicação e a amnésia generalizada. “Ele trazia a alma brasileira derramada em sua sonoridade ímpar. Artur da Távola, seguramente seu maior admirador, foi quem melhor o definiu, ‘alma sertaneja, toque mozarteano’”. O acervo do músico autodidata nascido na mineira Coromandel, autor de 50 músicas, entre as quais Chorando baixinho (1942), que o consagrou, amigo e parceiro de Pixinguinha, com quem gravou Ingênuo (1958), permanece com os herdeiros à espera de compilação adequada. O Museu da Imagem e do Som do Rio de Janeiro tem a guarda do sax e do clarinete, doados em 1995. Na avaliação de Leonor Bianchi, editora da Revista do Choro, “a música instrumental fica apartada do que é popular porque não vai à sala de concerto. O público em geral tem interesse em samba, pagode e axé”. Ela atribui essa situação à falta de conhecimento e à pouca divulgação do gênero nas escolas.

FERRAZ, A. Disponível em: www.cartacapital.com.br. Acesso em: 22 abr. 2015 (adaptado).

Considerando-se o contexto, o gênero e o público-alvo, os argumentos trazidos pela autora do texto buscam

A) atribuir o desconhecimento da obra de Abel Ferreira ao ensino de música nas escolas.

B) reivindicar mais investimentos estatais para a preservação do acervo musical nacional.

C) destacar a relevância histórica e a riqueza estética do choro no cenário musical brasileiro.

D) apresentar ao leitor dados biográficos pouco conhecidos sobre a trajetória de Abel Ferreira.

E) constatar a impopularidade do choro diante da preferência do público por músicas populares.

Resposta

Alternativa C. Destacam-se, no texto, a relevância histórica e a riqueza estética do choro no cenário musical brasileiro como argumentos da autora para justificar como o gênero choro ainda resiste enquanto manifestação cultural relevante nos dias de hoje, apesar dos desafios.

Fontes

AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Parábola, 2021.

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2020.

JESUS, Sérgio Nunes de; FERRAREZI JUNIOR, Celso. (Orgs.). Figuras e tropos em contextos sociais. Curitiba: CRV, 2022.