Repertório sociocultural
Repertório sociocultural é o conjunto de conhecimentos de caráter social e cultural que abrangem diversas áreas científicas, a filosofia, a arte, a literatura, o cinema, a história e as variadas manifestações artísticas e culturais. Na redação do Enem, usar tal repertório na argumentação é necessário para que o(a) participante seja bem avaliado(a) na competência II.
Leia também: Tudo sobre as cinco competências avaliadas na redação do Enem
Resumo sobre o repertório sociocultural
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O repertório sociocultural é um conjunto de conhecimentos acerca da sociedade e da cultura.
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Na redação do Enem, o repertório sociocultural deve ser usado como estratégia de argumentação por meio de citação direta ou indireta.
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Temas filosóficos de cunho universal e artigos da Constituição de 1988 são conhecimentos que podem ser utilizados no desenvolvimento de variados temas.
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Fazem parte do repertório sociocultural filmes, livros, obras de arte, além de conhecimentos históricos e notícias atuais.
Videoaula com tipos de repertório sociocultural
O que é repertório sociocultural?
Segundo a Cartilha do (participante) da redação do Enem de 2024, repertório sociocultural: “se configura como uma informação, um fato, uma citação ou uma experiência vivida que, de alguma forma, contribua como argumento para a discussão proposta”. Tal repertório deve estar associado a uma ou a mais áreas do conhecimento e se refere, portanto, aos “conhecimentos construídos” ao longo da formação do(a) participante.
Como usar o repertório sociocultural na redação do Enem?
A presença de repertório sociocultural é um aspecto avaliado na competência II da redação do Enem, que consiste em: “Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa”.
Desse modo, o(a) avaliador(a) buscará encontrar “um repertório sociocultural produtivo” na argumentação do(a) participante. Portanto, é preciso mencionar ou citar algum conhecimento relacionado ao tema da redação. Fazem parte do repertório sociocultural livros, filmes, canções, conhecimentos científicos ou filosóficos, além de fatos de conhecimento geral.
A forma mais segura de usar o repertório sociocultural na redação do Enem é por meio da citação direta ou indireta. A citação direta é aquela que aparece entre aspas e reproduz exatamente o que o(a) autor(a) do texto citado expressou. Esse tipo de citação é viável para o(a) participante que tem facilidade de decorar trechos importantes de livros ou filmes.
Já a citação indireta é aquela que não aparece entre aspas, porque é uma paráfrase, ou seja, o(a) participante escreve, com suas próprias palavras, a ideia expressa pelo(a) autor(a) de um texto citado. Obviamente, em ambos os casos, é necessário explicitar o nome do autor ou da autora do texto citado.
Outra forma de demonstrar seu repertório sociocultural é mencionar algum fato ou acontecimento de conhecimento geral. Ele pode ser de caráter artístico, histórico ou notícia atual. Ao mencionar acontecimentos atuais, é preciso recorrer às notícias veiculadas por veículos de comunicação sérios, comprometidos com a veracidade da notícia e que não veiculem notícias falsas, isto é, fake news.
Assim, o repertório sociocultural deve estar associado à argumentação, pois é uma informação que ajuda a dar credibilidade às ideias defendidas pelo(a) participante em sua redação. Ele pode aparecer de forma diversificada em várias partes da redação, mas sempre associado à expressão do(a) participante, ou seja, do(a) autor(a) da redação.
A seguir, alguns exemplos de como usar o repertório sociocultural na redação do Enem. Os trechos foram retirados de redações que alcançaram a nota 1000 na redação de Enem de 2023, cujo tema era “Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil”:
Sob este viés, é preciso atentar para a omissão estatal presente nessa problemática. Nessa perspectiva, o pensador Thomas Hobbes afirma que o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população. Entretanto, isso não ocorre no Brasil, pois a falta de atuação das autoridades corrobora a permanência do trabalho de cuidado não remunerado e mal pago realizado, principalmente, por mulheres — que inclui cuidar de crianças e idosos, bem como os afazeres domésticos —, visto que o Governo não tem cumprido seu papel no sentido de assegurar os direitos básicos a esse grupo social, como o direito a um salário digno. Assim, as funções sociais e estatais são descumpridas, agravando o problema.
Amanda Teixeira Zampiris.
A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, garante o trabalho remunerado e a dignidade humana como direitos de todo cidadão brasileiro, além de estabelecer a igualdade entre os gêneros masculino e feminino na sociedade. Entretanto, nota-se que tal prerrogativa não tem se reverberado na prática, visto que ainda há uma invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil, o qual, muitas vezes, não apresenta retorno financeiro. Portanto, faz-se necessária a análise dos principais fatores que contribuem para esse triste cenário: o machismo e o descaso estatal.
Lucas Malta de Carvalho.
A filósofa contemporânea Hannah Arendt constata, por meio do conceito denominado “Banalidade do Mal”, a tendência existente nas sociedades no que tange à naturalização das mazelas presentes na coletividade. Nessa vertente, percebe-se que, na realidade brasileira atual, a proposição teórica mencionada se torna evidente, sobretudo quando são considerados os entraves para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pelas mulheres. Com efeito, hão de ser analisados os principais intensificadores da temática em questão: o machismo estrutural e a omissão estatal.
Gabriela Larissa de Souza Gurgel.
No filme nacional “Que horas ela volta?”, a empregada doméstica de origem nordestina Val é crucial para o funcionamento de uma casa. Ao mesmo tempo, a personagem é subjugada e mal remunerada por seus patrões, tendo que dormir no quarto dos fundos, por exemplo. De forma semelhante, o Brasil encontra desafios para a valorização do trabalho de cuidado, majoritariamente exercido por mulheres. Isso ocorre porque os papéis de gênero estão enraizados na sociedade e por conta da maioria dessas trabalhadoras compor grupos sociais que já são invisibilizados.
Bruno Henrique Alves dos Santos.
Repertório coringa para qualquer tema
![Mapa mental com opções de repertório sociocultural para sua redação. [imagem_principal]](https://static.mundoeducacao.uol.com.br/mundoeducacao/2025/08/mapa-mental-repertorio-sociocultural.jpg)
Existe um repertório, digamos, universal, que pode ser utilizado em diversos temas. Fazem parte desse repertório artigos da Constituição de 1988. Principalmente aqueles referentes aos princípios fundamentais (artigos I ao IV) e aos direitos e garantias fundamentais (artigos V ao XVII).
Como exemplo, indicamos abaixo repertórios que podem ser usados amplamente para desenvolver temáticas que envolvam questões relacionadas à cidadania, liberdade, justiça e igualdade:
“Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil construir uma sociedade livre, justa e solidária.”
(Artigo 3o)
“Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.”
(Artigo 3o)
“Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza.”
(Artigo 5o)
“São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.”
(Artigo 6o)
Conhecimentos filosóficos de cunho universal também podem ser usados ao desenvolver um texto de qualquer tema. Por exemplo, questões morais e éticas:
“Tornamo-nos justos praticando atos justos.”
(Aristóteles em Ética a Nicômaco)
“O respeito é a representação de um valor que vai ao encontro do meu amor-próprio.”
(Kant em Fundamentos da metafísica dos costumes)
“A justiça é virtude e sabedoria, e a injustiça vício e ignorância.”
(Platão em A república)
“O homem que recebeu instrução sobre todas as coisas é bom juiz em geral.”
(Aristóteles em Ética a Nicômaco)
“O homem é um ser político e está em sua natureza o viver em sociedade.”
(Aristóteles em Ética a Nicômaco)
Filmes para repertório sociocultural
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FILME |
ASSUNTO |
TEMAS ASSOCIADOS |
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Tempos modernos (dir. Charlie Chaplin, 1936) |
Critica a industrialização, a mecanização e fala sobre as condições do trabalho. |
Trabalho e direitos humanos. |
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2001, uma odisseia no espaço (dir. Stanley Kubrick, 1968) |
Mostra um futuro em que a Inteligência Artificial adquire consciência. |
Inteligência Artificial e humanidade. |
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Laranja mecânica (dir. Stanley Kubrick, 1972) |
O retrato de uma juventude violenta. |
Violência e deficiências do sistema judicial. |
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Ilha das flores (dir. Jorge Furtado, 1989) |
O documentário mostra a forma desumana como seres humanos são tratados e critica o capitalismo. |
Desigualdade social e consumismo. |
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Central do Brasil (dir. Walter Salles, 1998) |
Uma mulher e uma criança, em uma viagem no interior nordestino, evidenciam dramas brasileiros. |
Analfabetismo, desamparo infantil, desigualdade social. |
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Mar adentro (dir. Alejandro Amenábar, 2004) |
Um homem tetraplégico que busca legalmente o direito de morrer com dignidade. |
Eutanásia, direito e liberdade. |
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A onda (dir. Dennis Gansel, 2008) |
Ao falar sobre o autoritarismo, um professor propõe um trabalho que consiste no desenvolvimento de uma autocracia. |
Autoritarismo, manipulação ideológica. |
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A rede social (dir. David Fincher, 2010) |
Conta a história da criação de uma famosa rede social. |
Redes sociais. |
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A garota dinamarquesa (dir. Tom Hooper, 2015) |
Conta a história real de uma mulher trans, uma das primeiras na história a passar por uma cirurgia de redesignação sexual. |
Gênero, direitos humanos, transexualidade, diversidade. |
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Meu pai (dir. Florian Zeller, 2021) |
Mostra a realidade de um homem que tem Alzheimer. |
Alzheimer, dignidade da pessoa idosa, envelhecimento. |
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Ainda estou aqui (dir. Walter Salles, 2024) |
Relata a trajetória de Eunice Paiva após o sequestro e desaparecimento de seu marido, Rubens Paiva, vítima da Ditadura Militar. |
Autoritarismo, ditadura, direitos humanos, Alzheimer, democracia. |
Livros para repertório sociocultural
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LIVRO |
ASSUNTO |
TEMAS ASSOCIADOS |
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A república, de Platão. |
Platão mostra como seria uma república ou país ideal. |
Cidadania e organização social. |
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O diário de Anne Frank, de Anne Frank. |
Diário de uma adolescente judia durante a Segunda Guerra Mundial. |
Adolescência, guerra, autoritarismo, direitos humanos, diversidade. |
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Eichmann em Jerusalém, de Hannah Arendt. |
Análise do julgamento do nazista Adolf Eichmann. |
Autoritarismo, responsabilidade civil, banalidade do mal. |
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O segundo sexo, de Simone de Beauvoir. |
Análise da opressiva condição social histórica da mulher. |
Feminismo, igualdade entre gêneros, opressão. |
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1984, de George Orwell. |
Narra acontecimentos de uma sociedade distópica e autoritária comanda por uma figura opressora chamada de o Grande Irmão. |
Opressão, liberdade, autoritarismo, manipulação da verdade (ou fake news). |
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A revolução dos bichos, de George Orwell. |
Fábula política, que mostra a sublevação dos animais de uma fazenda, que tomam o poder dos humanos e constroem seu próprio sistema político e social. |
Corrupção, opressão, desigualdade social. |
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Vigiar e punir, de Michel Foucault. |
Analisa a história da punição estatal e o controle das ações humanas. |
Controle estatal, relações de poder, vigilância, repressão policial, direitos humanos, sistema carcerário. |
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Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus. |
Diário de uma mulher negra, pobre e moradora de uma favela brasileira. |
Desigualdade social, racismo, questões de gênero, pobreza, marginalização, direitos humanos, precariedade de moradia. |
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Lugar de fala, de Djamila Ribeiro. |
Evidencia as diferenças de classe, étnicas e de gênero e seus respectivos lugares de fala. |
Diferença de classe, racismo, lugares sociais. |
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Holocausto brasileiro, de Daniela Arbex. |
Denuncia a realidade desumana do sistema manicomial brasileiro. |
Doença mental, direitos humanos, injustiça social, discriminação. |
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Tempos líquidos, de Zygmunt Bauman. |
Analisa a instabilidade da sociedade contemporânea. |
Sociedade contemporânea, globalização, consumismo. |
Obras de arte para repertório sociocultural
A seguir, importantes obras de arte e sua relação com possíveis temáticas:
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Mona Lisa, de Leonardo da Vinci, retrata uma mulher com sorriso enigmático e postura altiva. Possíveis temas relacionados: questões de gênero, papel da mulher na sociedade, identidade feminina.
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São Jerônimo escrevendo, de Caravaggio, mostra São Jerônimo escrevendo, valoriza a transmissão do conhecimento e ressalta a mortalidade representada pela caveira. Possíveis temas relacionados: transitoriedade da vida humana, envelhecimento.
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A liberdade guiando o povo, de Eugène Delacroix, personaliza a liberdade. Possíveis temas relacionados: liberdade, luta por direitos, causas e consequências da guerra, violência.
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Autorretrato, de Artur Timóteo da Costa, retrata o próprio pintor, um dos poucos pintores negros brasileiros do século XIX. Portanto, apresenta importância não só artística, mas também histórica e política. Possíveis temas relacionados: protagonismo de pessoas negras, representatividade.
Repertório sociocultural sobre cultura
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OBRA |
ASSUNTO |
TEMAS ASSOCIADOS |
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O que é cultura?, de António José Saraiva. |
O livro discute “cultura” como conjunto dinâmico de conhecimentos e tradições. |
A importância da cultura, interação entre culturas, transmissão cultural. |
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A última floresta, de Luiz Bolognesi. |
O documentário mostra os costumes do povo yanomami. |
Cultura indígena, aculturação, garimpo ilegal. |
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Damas do samba, de Susanna Lira. |
O documentário mostra a participação das mulheres na cultura do samba brasileiro. |
Cultura brasileira, protagonismo feminino. |
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Manifestações culturais do Brasil, de Tino Freitas e Graça Ramos. |
O livro em dois volumes mostra toda a riqueza cultural brasileira. |
Diversidade cultural brasileira, tradições populares, identidade cultural. |
Repertório sociocultural sobre educação
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LIVRO |
ASSUNTO |
TEMAS ASSOCIADOS |
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Pedagogia do oprimido, de Paulo Freire. |
Critica a educação tradicional e defende uma educação reflexiva e transformadora. |
Problemas da educação tradicional, combate à desigualdade social, justiça social. |
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Interesse e esforço, de John Dewey. |
Associa o interesse como causa para o esforço em aprender. |
Mudanças na educação tradicional, causas do abandono escolar. |
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A psicologia da inteligência, de Jean Piaget. |
Valoriza a interação social e as experiências no desenvolvimento da inteligência. |
Interação social e desenvolvimento humano, estímulos sociais e educação. |
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O método natural, de Célestin Freinet. |
Valoriza a liberdade e a experiência infantil. |
Problematização dos currículos escolares, práticas educativas em consonância com a realidade. |
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Ensinando a transgredir, de bell hooks. |
Defesa de uma educação politicamente engajada. |
Transformação social por meio da educação, perspectiva ideológica da educação, educação e criticidade. |
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Preconceito linguístico, de Marcos Bagno. |
Mostra que a língua também pode ser utilizada como instrumento de poder. |
Preconceito linguístico, a variedade linguística e as relações de poder. |
Fontes
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Tradução de Leonel Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: Nova Cultural, 1991.
BRASIL. A redação no Enem 2024: cartilha do(a) participante. Brasília: Inep, 2024.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, 2020.
KANT, Immanuel. Fundamentação da metafísica dos costumes. Tradução de Antônio Pinto de Carvalho. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1964.
PLATÃO. A república. Tradução de Anna Lia Amaral de Almeida Prado. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
