As classificações morfológicas inerentes à palavra como

De acordo com os postulados gramaticais, o vocábulo “como” assume distintas acepções morfológicas em se tratando do sentido contextual por ele ocupado. Assemelhando-se à palavra “que”, e ao “se”, o mesmo assume distintas classificações, além daquelas condizentes ao nosso conhecimento, as quais se restringem às conjunções e aos pronomes.

No intuito de aprimorarmos nossos conhecimentos sobre o elemento linguístico em evidência, analisaremos a seguir os casos em que podemos detectar tais ocorrências:


Substantivo

Ocorre quando antecedido de um determinante ou quando especifica outro termo:

Este como pode ser considerado como advérbio?

Interjeição

É quando expressa algum sentimento específico, como, por exemplo, admiração, espanto, entre outros. Neste caso, aparece sempre seguido de uma pausa forte:

Como? Se eu não tenho condições de participar do evento?!

Preposição

Restringe-se ao caso de se subentender o gerúndio do verbo ser (sendo) ou ser passível de substituição pela locução na qualidade de:

O artista consagrou-se como (sendo) o melhor do ano.

Advérbio

Relaciona-se a um verbo ou a um adjetivo, exprimindo circunstância de intensidade ou de modo. Sintaticamente exerce a função de adjunto adverbial de modo ou intensidade:

Como você se veste bem!


ConjunçãoIntroduz oração subordinada adverbial e classifica-se de acordo com as seguintes circunstâncias:

* Causal – Equivale a porque, já que, uma vez que.

Como não havia preparado, sua apresentação foi péssima.

* Conformativa – é substituível por conforme, segundo.


Fiz o trabalho como você me pediu.

* Comparativa - é substituível por tal qual, representando o segundo elemento da comparação.

É tão perfumada como uma flor.

Pronome relativo

Aparece sempre antecedido de um substantivo equivalendo-se a ao qual, aos quais e derivações.

Todos renegaram o jeito como ele se apresentou.

Publicado por Vânia Maria do Nascimento Duarte
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Matemática do Zero | Gráfico de linha, barra (coluna) e setor (pizza)
Nessa aula utilizarei um exemplo de uma pesquisa das idades dos alunos para construir um gráfico de linha, outro gráfico de barra ou coluna, e por fim, um gráfico de setor ou pizza.
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