Como começar uma redação?

Você sabe como começar a redação? Essa é uma das etapas imprescindíveis para garantir uma boa produção textual, pois a introdução é a parte responsável por situar o leitor sobre o tema que será abordado e, com isso, prepará-lo para as discussões posteriores. Dessa forma, as informações e ideias apresentadas na introdução devem estar coerentes com as demais partes do texto.

É possível começar a redação de diferentes modos: definindo o conceito central do tema abordado, contextualizando o tema na realidade brasileira ou citando um autor, livro ou filme que envolva o tema. O importante é que, as informações apresentadas nesse trecho estejam de acordo com o que será desenvolvido.

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Resumo sobre como começar uma redação

• Para começar uma redação, é importante saber que a introdução serve para apresentar o tema e as ideias principais que serão discutidas no texto.
• O início da redação serve para contextualizar o leitor e prepará-lo para a discussão posterior.
• Algumas estratégias para iniciar uma redação são: definição do tema, citação importante e apresentação de obras que falem sobre o assunto.

Como iniciar uma boa redação?

Começar uma redação pode parecer difícil para alguns indivíduos. A introdução é fundamental para qualquer texto, pois, via de regra, ela apresenta o tema, as informações principais que serão discutidas e pode até apresentar o ponto de vista do autor.

Cada gênero textual pode exigir características específicas, mas, no geral, a introdução mantém os aspectos que são essenciais como apresentar o tema, contextualizar a discussão que será realizada e sintetizar quais ideias serão debatidas ao longo da produção textual.

Dessa forma, para começar uma boa redação é necessário que o autor evidencie o assunto do texto e seu posicionamento sobre ele, utilizando para isso dados, informações e citações que auxiliem o leitor a se contextualizar. Algumas estratégias recorrentes na introdução são:

• a definição do tema;
• a citação de algum autor ou órgão reconhecido sobre o assunto;
• problematização ou questionamentos sobre problemas que envolvem o tema;
• a apresentação de tese e argumentos que serão desenvolvidos no texto.

Palavras para iniciar uma redação

Algumas palavras e expressões nos ajudam a iniciar os parágrafos do texto. No caso da introdução, como não há informação anterior com a qual ela possa se conectar, o parágrafo geralmente inicia com termos que servem para apresentar e contextualizar o tema, algumas deles são:

• Atualmente
• É notório que
• No contexto atual
• Ao longo da história
• Desde os primórdios
• Considerando a realidade brasileira
• Diante de um cenário de
• Segundo [autor(a) reconhecido(a)]
• O livro/filme [colocar título da obra]
• Observa-se que

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Palavras para iniciar o desenvolvimento da redação

Já no desenvolvimento, podemos utilizar nos parágrafos diferentes conectivos, a depender da relação que eles estabelecem com o parágrafo anterior, podendo indicar adição, oposição, comparação etc.

• Em primeiro lugar
• Além disso
• Vale destacar que
• Por conseguinte
• Sob esse viés
• Outro fator relevante é
• De acordo com
• A princípio
• Antes de tudo
• Ademais
• Nesse sentido
• De acordo com dados recentes
• Segundo especialistas
• Com base em pesquisas
• Não se pode ignorar que
• É válido mencionar que
• Torna-se evidente que
• Assim sendo
• Partindo desse pressuposto
• Por outro lado
• No entanto 
• Em segundo plano
• Nessa perspectiva
• Sob outra ótica

Como iniciar a conclusão da redação?

A conclusão é a etapa final do texto que sintetiza o que foi discutido e apresenta sugestões ao leitor. Ela inicia com conectivos conclusivos, os quais indicam ao leitor que o texto está caminhando para o fim, e apresenta tópicos frasais conclusivos que explicitam o movimento de conclusão. Alguns conectivos oportunos para começar esse parágrafo são:

• Portanto
• Diante disso
• Em vista dos argumentos expostos
• Dessa forma
• Conclui-se que
• Logo
• Sendo assim
• À vista disso
• Em síntese
• Em suma

Dicas para uma boa redação

Abaixo, segue uma lista de dicas que podem auxiliar você na produção textual:

• Leia muito, principalmente sobre o tema que será abordado, pois quanto mais aprofundado for o seu conteúdo, mais chances você terá de produzir uma redação bem fundamentada.

• Estude a estrutura do gênero textual que será produzido para que você tenha ciência das características essenciais do texto exigido.

• Faça uma organização pré-textual, como um “esqueleto” do texto, para que você possa decidir o que falar em cada parágrafo e também organizar a ordem em que as informações serão apresentadas.

• Use os conectivos não apenas para iniciar os parágrafos, mas também para conectar as frases, assim eles evidenciarão a natureza da relação entre as informações.

• Tenha cuidado com a linguagem para que ela esteja adequada às características do gênero. Em textos formais, mantenha o uso da norma-padrão.

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Exemplo de redação pronta

O livro "Nós matamos o cão tinhoso" de Luís Bernardo Honwana retrata a sociedade moçambicana durante a colonização portuguesa. Na obra literária, observa-se uma dinâmica social pautada pela inferiorização dos indivíduos negros, na qual o racismo está enraizado nas interações entre as pessoas, na qualidade de vida e na autoimagem de cada ser. Assim, ao inserir a imagem criada pelo livro no contexto brasileiro de ínfima valorização da herança africana, infere-se que o passado colonial persiste nas estruturas do Brasil, se manifestando a partir do apagamento sistemático da cultura afro-brasileira. Em razão disso, deve-se discutir o papel do Estado no setor escolar e cultural diante desse contexto de silenciamento.

Em um primeiro momento, é necessário entender a relação entre a dinâmica social brasileira e a desvalorização da herança africana. Para fundamentar essa ideia, o filósofo Ailton Krenak afirma que, no Brasil, existem dois grupos — a humanidade, formada pela elite econômica, e a subumanidade, a qual tem seus direitos negados e é constituída principalmente pelas populações marginalizadas socialmente, como os povos originários e os negros. Por conseguinte, entende-se que o apagamento da cultura africana é uma extensão do panorama da desigualdade social brasileira, já que essa desvalorização sistemática silencia as vozes de populações que são violentadas e oprimidas há séculos, o que favorece a manutensão [sic] dessas pessoas no grupo da subumanidade. Dessa forma, o Estado deve desenvolver medidas que visem valorizar e apoiar artistas e escritores relacionados à herança africana no Brasil.

Sob outra ótica, a compreensão acerca da importância da ancestralidade na formação da autoimagem e da noção de pertencimento de cada indivíduo é imperativa. Para isso, a filósofa brasileira Marilena Chaui defende a ideia de que, enquanto os animais são seres naturais, os humanos são culturais — ou seja, a cultura em que cada pessoa está inserida compõe a essência desse ser. A partir disso, compreende-se que o silenciamento da herança africana nega a uma grande parte do povo brasileiro a sua própria essência, o que constitui uma violência estrutural e resulta numa noção de não pertencimento generalizada e em uma autoimagem defasada. Frente a isso, o Estado deve agir em prol da promoção de manifestações culturais afro-brasileiras.

Em suma, conclui-se que a desvalorização da cultura africana está diretamente relacionada a um processo sistemático de silenciamento de grupos oprimidos e resulta na falta de pertencimento de muitos indivíduos. Portanto, cabe ao Estado, por meio de uma parceria entre o Ministério da Economia (ME) e o Ministério da Educação e da Cultura (MEC), desenvolver manifestações culturais afro-brasileiras nas escolas, como, por exemplo, peças teatrais e festivais de dança, música e arte, assim como investir financeiramente na promoção de artistas e escritores que têm suas carreiras relacionadas à herança africana. Por fim, essas ações serão responsáveis por impedir o perpetuamento da desvalorização da cultura africana no Brasil.

Sabrina Ayumi Alves, Enem 2024.

A redação acima é uma das que alcançaram nota mil no Enem de 2024. Com base na leitura do texto, observa-se que a autora inicia a introdução com o uso de um repertório sociocultural. Ela apresenta título, autor e tema principal da obra, situando minimamente o leitor (destaque amarelo). Na sequência, ela aprofunda alguns detalhes da obra e começa a relacionar os problemas levantados no livro com a realidade brasileira (destaque verde). Por fim, evidencia sua tese e seus argumentos (destaque rosa).

Desse modo, ao final do parágrafo, o leitor já sabe o que esperar da produção textual, visto que conhece o tema que será abordado, o ponto de vista da autora e os argumentos que ela utilizará para defendê-lo. Também é válido observar o uso de expressões no início dos parágrafos de desenvolvimento e conclusão (destaque laranja) e de conectivos entre as frases (destaque negrito), servindo para estabelecer relações lógico-semânticas entre as partes.

Por fim, na conclusão, além do conectivo, destaca-se o uso do tópico frasal conclusivo, ou seja, da frase que indica o encerramento do texto (destaque azul).

Fontes

ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. 9. ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

COSTA VAL, Maria da Conceição. Redação e textualidade. 3. ed. São Paulo: Ática, 2006.

G1 Educação. ENEM 2024: leia redações nota mil. G1, 14 mar. 2025. Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/enem/2024/noticia/2025/03/14/enem-2024-leia-redacoes-nota-mil.ghtml.