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Usos de “hacia” e de “hasta” em espanhol

Hacia e hasta são duas preposições que podem ser traduzidas pela mesma palavra em português, mas que têm usos diferentes em espanhol.
Ilustração de um homem em dúvida em relação aos usos de “hacia” e de “hasta” em espanhol.
Aprenda sobre os usos de hacia e de hasta!

Hacia e hasta são duas preposições em espanhol que, com frequência, causam estranheza e problemas de interpretação. Isso acontece porque ambas podem ser traduzidas, de forma geral, por até em língua portuguesa, mesmo que, em espanhol, seus usos não sejam os mesmos.

De maneira geral, a preposição hacia indica direção ou tempo aproximado, tendência, atitude e, em alguns casos, pode ser substituída por contra. Por sua vez, hasta indica um limite quanto ao tempo, o espaço ou a quantidade; também pode ser usado como advérbio com o sentido de incluso – inclusive (assim como nosso até). Sendo assim, a adoção de uma preposição ou de outra tem sentidos diferentes em língua espanhola, os quais você verá adiante. ¡Hacia la lectura!

Leia também: Quais são os usos de “muy” e de “mucho” em espanhol?

Como se usa hacia?

A preposição hacia é usada nos casos mostrados a seguir.

Uso de hacia para indicar direção aproximada

Nesse caso, acompanha verbos que indicam direção e movimento, como ir, conducir (dirigir), caminar, mover(se), viajar, doblar e girar (estes dois últimos com o sentido de indicar localização – virar):

Conduje hacia México.
Dirigi em direção ao México.
Dirigi até o México. (não quer dizer que tenha entrado em território mexicano, apenas que foi em direção a ele).

Giró hacia la derecha.
Virou à direita.

Uso de hacia para indicar atitude ou tendência

Mirar hacia arriba/abajo.
Olhar para cima/baixo.

Amor hacia el prójimo.
Amor ao próximo.

Uso de hacia para indicar contra

Violencia hacia los niños.
Violência contra as crianças.

Uso de hacia para indicar tempo aproximado

Nesse caso, é sinônimo de alrededor de (ao redor de), por vuelta de e sobre (por volta de):

Salió hacia las nueve.
Saiu por volta das nove.

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Como se usa hasta?

A preposição hasta é usada nos casos mostrados a seguir.

Uso de hasta para indicar limite de direção/espaço, tempo e quantidade

Conduje hasta México
(Dirigi até o México.)

Nesse caso, entrou em território mexicano e só foi até lá.

Hasta luego.
(Até logo.)

Llenó el barril hasta arriba.
(Encheu o barril até em cima / o topo.)

Uso de hasta como sinônimo de incluso (inclusive)

No pude ir, hasta te llamé para avisarte.
(Não pude ir, até/inclusive te liguei para avisar.)

Acesse também: Quais são os usos de “tener” e de “haber” em espanhol?

Exercícios resolvidos sobre os usos de “hacia” e de “hasta” em espanhol

Questão 1

(Seed/PR) Rellene los huecos con las preposiciones (hacia o hasta – la más adecuada). Después, elija la alternativa correcta.

I. No dormiré ________ que termine el trabajo.

II. Salí de casa ________ las ocho, creo.

III. La calle sigue ________ aquí.

IV. Gire ________ la derecha para llegar a la plaza.

V. ?________ dónde estaba la playa?

A) I. hacia II. hasta III. hacia IV. hasta V. Hasta

B) I. hacia II. hasta III. hasta IV. hacia V. Hasta

C) I. hasta II. hasta III. hacia IV. hasta V. Hacia

D) I. hasta II. hacia III. hasta IV. hacia V. Hacia

Resolução:

Alternativa D.

Na frase I, hasta indica tempo limite; na frase II, hacia indica tempo aproximado; na frase III, hasta indica espaço limite; nas frases IV e V, hacia indica direção.

Questão 2

(Fundatec)

Legumbres y leguminosas, súper alimentos del futuro

Por Aurelio Martine

Las legumbres aportan beneficios no solo a los sistemas agroalimentarios, sino también a la nutrición y al medioambiente.

La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) recordó una vez más la importancia de las legumbres y leguminosas para la salud nutricional y resiliencia climática de toda la población.

Este 2023, la FAO ha reiterado la necesidad de empoderar a los jóvenes para transitar hacia sistemas agroalimentarios sostenibles y se reconoce que las legumbres son un alimento aliado para poder lograrlo.

Las legumbres contribuyen a aumentar la resiliencia de los sistemas de cultivo y permiten a los agricultores llevar una vida mejor, en entornos donde escasea el agua, pues su huella hídrica es baja y pueden tolerar mejor las sequías y las catástrofes relacionadas con el clima en comparación com otros cultivos alimentarios.

La incorporación de las legumbres en diversos sistemas de cultivo (como los sistemas agroforestales, los sistemas de cultivo intercalado y los sistemas agrícolas integrados) puede ayudar a fortalecer la resiliencia de los medios de vida agrícolas y mejorar la productividad. “Las propiedades fijadoras de nitrógeno de las legumbres mejoran la fertilidad del suelo, lo que aumenta la productividad de las tierras de cultivo. Usando legumbres para los cultivos intercalados y de cobertura, las y los agricultores también pueden promover la biodiversidad agrícola y del suelo, manteniendo a raya las plagas y enfermedades nocivas", explicó el coordinador de FAO para Mesoamérica, Adoniram Sanches.

El coordinador de FAO añadió que, en el plano económico, la industria mundial de legumbres, que abarca la producción y el comercio, muestra una incidencia positiva en la consecución de la resiliencia de las cadenas de suministro regionales y mundiales, al permitir a los consumidores acceder a alimentos nutritivos y contribuir al uso sostenible de los recursos naturales.

(Disponible en: www.panamaamerica.com.pa/sociedad/legumbres-y-leguminosas-super-alimentos-del-futuro-1218113/amp – texto adaptado especialmente para ese examen).

Observe, en el texto, el uso de la preposición “hacia”. En el texto, esa preposición es usada con el sentido de:

A) Dirección.

B) Cantidad.

C) Estado.

D) Límite.

E) Duración.

Resolução:

Alternativa A.

Na frase “Este 2023, la FAO ha reiterado la necesidad de empoderar a los jóvenes para transitar hacia sistemas agroalimentarios sostenibles”, hacia tem sentido de direção.

Fontes

ESPAÑA. Manual de la Nueva Gramática de la Lengua Española. Real Academia Española. Asociación de Academias de la Lengua Española. Madrid: Espasa, 2010.

Publicado por Renata Martins Gornattes

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